Woran wird deutlich, dass wir ein ThEKiZ sind?

… für die Kinder …

• unsere Kinder sind aktiv an der Gestaltung ihres Tagesablaufes und ihrer Räumlichkeiten  beteiligt
• Sie haben direkten Kontakt zu den aktiven Vereinen unseres Ortes; wie FFW, Dorfclub, Sportvereinen u.s.w.
• Sie sind in die Ortsgemeinschaft eingebunden

…. für die Familien …

• die Eltern unserer Kinder können sich mit ihren Interessen, Hobbys und Berufen und ihrem Fachwissen aktiv in unseren Tageslauf einbringen
• sie unterstützen uns bei Festen und Feiern, aber auch bei Arbeitseinsätzen
• bringen Wünsche an uns heran (Krabbelgruppe zum besseren Kennenlernen der Erz. und Räumlichkeiten)

… für unser Team …

• wir arbeiten transparent (Doku-Wände, Digi-Rahmen), um die Eltern immer teilhaben zu lassen
• wir sind stets offen für Tür-und Angelgespräche, kritische Gespräche, Beratungs- und Entwicklungsgespräche
• wir geben auch mal die Verantwortung für Wissensübermittlung an die Eltern / Fachleute ab
• treffen Absprachen mit Eltern, EB, Vereinen zwecks gemeinsamer Nutzung von Räumlichkeiten, Gestaltung und Organisation von Feiern

…für unseren Standort …  >  wir sind ein zentraler Punkt im Ort

• gemeinsame Nutzung der Turnhalle mit Sportverein, Tanzgruppen…
• auf unserem Gelände findet der Weihnachtsmarkt für alle Anwohner des Ortes statt – jeder Verein, Unternehmer bringt sich ein

Woran wird deutlich, dass wir ein ThEKiZ sind?

… für die Kinder …

• Im Mittelpunkt stehen die individuellen Bedürfnisse und Interessen der Kinder
• Partizipation im Alltag, Kinder bestimmen mit
• Verschiedene Kurse und Gruppen (Storchentreff, Krabbelgruppe, Gemeinsam aufwachsen Gruppe) vor der Eingewöhnung und Unterstützung bei Übergängen in die Schule mit vielfältigen sozialraumorientierten Angeboten und Kooperationen
• Nutzen von Netzwerk – und Sozialraumangeboten für die präventive Unterstützung in der individuellen biographischen Landkarte jeden Kindes
• Vielfältige Angebote für gemeinsames Lernen in der Kita und im Sozialraum
• Erweiterung von generationsverbindenden Begegnungen und Erfahrungen im Sozialraum
• Inklusives Miteinander

…. für die Familien …

• Wertschätzende Erziehungs- und Bildungspartnerschaft
• Eltern als Experten ihrer Kinder
• Offene und niedrigschwellige, bedarfsgerechte Angebote für Familien
• Begegnungsmöglichkeiten für Familien
• Gemeinsame Aktionen, Projekte und Familienangebote – Partizipation
• Beratung, Begleitung und Unterstützung bei Fragen rund um Erziehung und Entwicklung des Kindes
• Hilfe bei der Vermittlung von behördlichen und institutionellen Unterstützungsangeboten
• Nutzung und Vermittlung von Angeboten im Sozialraum
• Möglichkeiten der präventiven Unterstützung bei Bedarf durch unsere 5 ausgebildeten Elternbegleiterinnen
• Kita als niedrigschwellige Anlaufstelle und als Mittler zu Unterstützungssystemen
• Offenes Elternbegleitungsbüro

… für unser Team …

• Multiprofessionalität
• Gemeinsame pädagogische Haltung und Verantwortung
• Regelmäßiger fachlicher Austausch, Reflexion und Weiterentwicklung unserer pädagogischen Arbeit
• Kollegiale Beratung und Fallbesprechungen
• Passgenaue Fort- und Weiterbildungen
• Zusammenarbeit mit externen Fachkräften und Kooperationspartnern

…für unseren Standort …

• Kita als Ort der Begegnung und des Austausches
• Vernetzung mit Familien und Einrichtungen im Sozialraum
• Niedrigschwelliger Zugang zu Beratung und Unterstützung
• Öffnung der Kita in den Sozialraum
• Angebote, die Familien miteinander in Kontakt bringen
• Kooperationen mit Beratungsstellen, Sportverein, Schulen, Familienzentrum und vielen anderen Institutionen
• Generationsverbindende Angebote im sozialräumlichen Kontext

Was haben wir innerhalb des ThEKiZ-Programms realisiert? Was sind unsere nächsten Ziele?

• Weiterentwicklung unserer Willkommens- und Übergangsgestaltung
• Angebote für Familien schon vor dem Kita Besuch, wie Storchentreffs für werdende Mütter, Kurse der Growing Together Group
• Thematische Veranstaltungen für Familien der Kita, aber auch aus dem Sozialraum, wie z.B. „Erste Hilfe am Kleinkind“, „Zahngesundheit im Kleinkindalter“, „Bewegungsangebote für Kleinkinder“ und vieles mehr
• Aufbau eines Netzwerkes an externen Referenten und Experten, wie Hebamme, DRK…
• Generationsübergreifende Angebote im Wohngebiet und mit dem Seniorenheim
• Etablierung vielfältiger Eltern-Kind-Angebote, wie z.B. „Eltern-Kind-Brunch“, „Forscherzeit“…
• Stärkere Vernetzung im Sozialraum, wie z.B. die enge Verbindung zum Seniorenheim, Erfassen von Bedarfen und Erarbeitung von Angeboten
• Die Kita als Ort der Begegnung und Unterstützung
• Entwicklung einer familienorientierten und offenen Haltung im gesamten Kita-Alltag
• Unsere Kita als Ort der generationsverbindenden Begegnung,
• Vermittlung und Vernetzung mit Beratungs- und Unterstützungsangeboten
• Unsere Kita arbeitet als Mittler und Bindeglied mit niedrigschwelligem Zugang zu Unterstützungssystemen
• Impulsgeber für interessierte Kitas trägerübergreifend
• Das ThEKiZ hat den Schwerpunkt Familienbildung und Familienberatung, fördert generationsübergreifende Begegnungen und bildet einen verlässlichen Knotenpunkt im Sozialraum.

Weitere Ziele…

• Weiterhin Ansprechpartner für interessierte Kitas und Institutionen für Konsultationen sein
• Öffentlichkeitsarbeit weiter intensivieren
• Zusammenarbeit mit dem Seniorenbeirat der Stadt, um Senioren des Wohngebietes zielgerichtet zu erreichen
• Erfassung von sozialräumlichen Bedarfen in der Stadt Bad Langensalza
• Weiterentwicklung zur familien- und sozialraumorientierten Begegnungsstätte
• Weiterentwicklung in den 5 Entwicklungsfeldern, um auch 2027 wirkungsvolle Veränderungsprozesse zu initiieren und Partizipation aller Beteiligten zu stärken
• Enge Zusammenarbeit im Rahmen der Sozialplanung und mit der Fach- und Forschungsstelle ThEKiZ und der Stadt Bad Langensalza
• Weitere Angebote im Sozialraum Bad Langensalza bedarfsgerecht initiieren
• Regelmäßige Überprüfung der bestehenden Angebote mit Hilfe sozialräumlicher Methoden auf Wirkungsorientierung und Qualitätssicherung sowie Weiterentwicklung nach den aktuellen Bedarfen
• Die institutionelle Öffnung und die Zusammenführung getrennter Sphären öffentlicher und privater Bildungsorte in einem integrierten Gesamtkonzept
• Einbeziehung von Nachbarschaft und Sozialraum.